kstovo-forum.ru
+1-120-304-5878
12.12.2017 - Posted by: - In category: Каталог - 3 комментариев

2 КЛАСС ОКРУЖАЮЩИЙ МИР ШКОЛА РОССИИ ПОУРОЧНЫЕ РАЗРАБОТКИ


2 Класс Окружающий Мир Школа России Поурочные Разработки

окружающий kstovo-forum.ru Скачать 4 Мб. Поурочные разработки по окружающему миру для 2 класса УМК `Школа России`. UncleTommy Школьник. Максимова Т.Н. Поурочные разработки по курсу «Окружающий мир»: 2 класс. К УМК А. А. Плешакова («Школа России»). Окружающий мир Начальная школа. Планирование 2 класс Школы России Комментарии (1).  Ссылки на разработки уроков 1 класс [1]. Сценарии [14].

Где можно увидеть флаги? Из глубины веков пришёл в нащи дни нынешний Российский государственный флаг. Именно такой флаг развевается сейчас над Кремлём в Москве. Флаг как бы напоминает нам: Откуда же взялись эти три цвета Российского государственного флага? Есть предположение, что Пётр Первый позаимствовал эти цвета у древнего города Москвы.

Белый конь, синий плащ, красное поле - основные цвета этого древнего символа Москвы. По русским понятиям XVII-XIX веков белый цвет символизировал мир, чистоту, правду, благородство; синий цвет символизировал небо, верность, веру; красный цвет - смелость, доброту, честность, огонь и кровь. Раскрасьте российский флаг в соответствующие ему цвета. Учащиеся слушают Государственный гимн России стоя. Торжественная музыка, красивые слова.

Помимо флага и герба высшим символом государства является гимн - тожественное музыкальное произведение. При исполнении гимна люди, слушающие его, встают. Так они проявляют уважение к государству, чей гимн звучит. Стоят в поле сестрицы, Платьица белены, Шапочки зелены.

Это дерево является символом России. Учитель открывает на доске плакат с изображением берёзы с приклеенными листьями из зелёной бумаги. Учащиеся выходят к доске, снимают листочек берёзы с вопросом и дают ответ. Как называется наша страна?

Окружающий мир. 2 класс. Методические рекомендации. Плешаков А.А., Соловьева А.Е.

Как называются люди, живущие в нашей стране? Какой город является столицей России? Какие символы государства вы знаете? Что изображено на гербе России? Что означает орёл на российском гербе? Что означает каждый цвет на флаге? Как слушают гимн на церемониях? Когда можно услышать гимн? Заранее подготовленные учащиеся читают стихотворение А.

Нет на свете родины милее, Где других лазурней небеса, Солнце ярче, звёзды всех светлее, Где отрадны рощи и леса; Где в реках стремительные воды Голубеют, словно бирюза, Где, когда настанет непогода, Весь народ выходит, как гроза! Нет на свете Родины дороже. Надо всё нам делать для неё, Чтобы день, который нами прожит, Каждым часом радовал её.

Всюду всё в её раздольях - наше. Отдадим ей думы и дела. И кругом садами опояшем, Чтобы вечно Родина цвела!

Это прежде всего город или село, где вы родились. Родиной россияне называют Россию - страну, в которой мы все вместе живём. Все жители Земли составляют мировое сообщество землян.

Так что каждый из нас является одновременно членом общества своего города или села, гражданином России и землянином. Ход урока Н I. Дерево, куст, трава, ворона, камень, солнце. Вы много назвали предметов. Всё, что вы перечислили, можно разделить на две группы. Живая и неживая природа. Назовите предметы неживой природы. Подставьте щёчки к солнышку. А как светило солнце летом? Что вы там видите?

Без крыльев летят, Без ног бегут, Без паруса плывут. Часто ли вы видели облака, плывущие по летнему небу? Какие облака вы видите осенью? Летит без крыльев и поёт, Прохожих задирает. Одним проходу не даёт, Других он подгоняет. Солнце яркое, поэтому звёзд не видно. Что придёт на смену солнцу? Что происходит в природе с наступлением ночи? Природа Щ это всё, что нас окружает и существует независимо от человека.

На живую и неживую. На доске записаны две группы предметов. Живая природа Неживая природа Рукотворный мир Растения, животные, Воздух, песок, камни, Города, храмы, па- бабочки, насекомые, вода, солнце, земля и мятники и т. Представители живой природы питаются, растут, приносят потомство, умирают. К какой группе относится человек? Он относится к миру животных. Работа по тетради с. Ответьте на вопросы на с.

Как связаны неживая и живая природа? О чём вы узнаете на уроке? Подойдите к окну и внимательно рассмотрите всё, что из него просматривается. Расскажите, что вы видите. Растения, животных, людей, транспорт, солнце, облака и т. Дети имеют первоначальные знания о живой и неживой природе, но могут возникнуть осложнения с доказательством. Основные признаки тел живой природы - питание, дыхание, размножение, рост, смерть. Только при наличии всех этих факторов тело можно отнести к живой природе.

На протяжении изучения всего курса следует напоминать детям, что человек -часть природы, поэтому обязан заботиться о ней, чтобы иметь хорошие условия существования. Работа по учебнику, с. Что относим к живой и неживой природе? Что относится к живой природе, накройте зелёными фишками взаимопроверка. Встаёт та половина класса, к какой группе относится данный предмет.

Показ картинок можно 4 сменить загадками. Что видно только ночью? Один пастух тысячи овец пасёт. Летом греет, зимой холодит. Без рук, без ног, а бежит. Дышит, растёт, а ходить не может. В лесу на одной ножке выросла лепёшка. Под мостиком виляет хвостиком. На шесте дворец, во дворце певец. Ползун ползёт, иглы везёт. Связь неживой и живой природы. Составление схемы взаимосвязи неживой и живой природы. На столе учителя лежат карточки - составные части схемы: Что необходимо растениям и животным для жизни?

К какой природе относят эти компоненты? На что оказывают влияние солнце, воздух и вода? Что относят к живой природе? Так в процессе беседы на доске появляется схема, но её части пока не соединены. Посмотрите, какая схема у нас получилась. Всё понятно на схеме?

Нет связи между частями. Вопросы и задания учащимся. А в какую группу отнести облака, ураган, снегопад, дождь и др.? А как долго мы видим молнию, слышим гром, как долго идёт снег?

Бесплатное скачивание файла

Прочитайте текст на с. Расскажите, как это происходит. Приведите свои примеры явлений в неживой и живой природе. Сезонные изменения в природе. Доказывают выбор каждого цвета яркими сезонными явлениями. Как называется смена времён года?

На листах вы показали наиболее яркие и узнаваемые краски для каждого сезона. Приведите примеры сезонных явлений в природе. Появление листьев из почек, таяние снега, цветение растений, пожелтение листьев и листопад, снегопад и т.

Что нового узнали на уроке? О чём вам хотелось бы рассказать родителям? Разгадать кроссворд и ответить на вопросы. Какие термометры вы знаете? Найдите их на столе учителя и покажите. Из чего он состоит? Для чего нужна жидкость в трубочке? Что означают деления на шкале? Нужно показать эти деления и добиться, чтобы все дети нашли их. Иначе они за один градус могут принять расстояние между большими делениями. Повернуть термометр так, чтобы хорошо просматривалась шкала с делениями.

Проследить за движением жидкости. В каком направлении движется жидкость? Температура повышается или понижается? Провести наблюдения, аналогичные предыдущим. Работа с учебником, с. Прочитать текст на с. Зачем Серёже нужно знать, какая погода сегодня? А вы узнаёте о погоде? Как вы это делаете? Прочитать слова на с. В недалёком прошлом погодой, или вёдром, называли сол-1счиые безветренные дни.

Задания и вопросы кучащимся. Так из чего складывается погода? Охарактеризуйте каждое из явлений погоды. Данные явления погоды мы можем наблюдать ежедневно. Какие интересные случаи, связанные с погодными явлениями, вам известны? Вес градин достигал г и более.

Они имели острые шипы. В почве градины выбивали углубления до 6 см. Торнадо - это очень сильный вихрь. Разрушающей мощью обладает огромная сила ветра. Как же человеку сохранить своё здоровье, выбрать одежду и обувь, которые соответствуют погоде?

По каким приметам живой и неживой природы определяют погоду? Прочитать народные приметы на с. Если дым костра поднимается столбом - к ветру. Если он стелется по земле - быть ненастью. Перестали птички петь в лесу - будет ненастье. Комары вьются кучей - к хорошей погоде.

Но если они пи- щат и жалят, будет дождливо. Звёзды сильно блестят зимой - к морозу, летом - к жаре. Облака идут низко - будет стужа. Рассказ учителя с элементами беседы. Чем пользуются работники метеостанций для определения погодных условий? После уроков можно привести детей на школьную географическую Шющадку: Они вращаются на орбите на высоте от до км.

Вся земная поверхность изучается дважды в сутки. Дети рассматривают фотографии спутников. Погодные спутники ведут фотосъёмку днём и ночью, используя специальные камеры. Фотографии со спутников ценны тем, что по НИМ можно предсказать погоду на две недели вперёд. Учитель наизусть читает отрывок из романа А. Уж небо осенью дышало, Уж реже солнышко блистало, Короче становился день, Десов таинственная сень С печальным шумом обнажалась, Ложился на поля туман, Гусей крикливых караван Тянулся к югу: Что на вас повлияло?

Назовите приметы осени на картинах. Беседа об изменениях в неживой природе. Сегодня на уроке нам важно выделить основные изменения в неживой и живой природе осенью. Назовите предметы неживой природы необходимо добиться, чтобы в числе предметов неживой природы учащиеся называли облака, осадки, ветер.

А каким оно бывает летом? Сильнее или слабее греет солнце? Как изменилась погода с приходом осени? Сравните продолжительность дня и ночи. Бывают ли осенью дожди? Чем они отличаются от летних? Сыро, неуютно и тоскливо становится нам в такие дни. Даже с прекращением дождя воздух ещё долго пропитан влажностью и пронзительным холодом. Чем туманы в городе опасны для здоровья? Щ Осенью мы замечаем ещё очень интересное явление природы -первые заморозки.

Назовите фотографии, которые сделал Серёжа, и рисунки его папы. На каких из них деревья готовы к листопаду? Беседа об изменениях в живой природе. Как повлияли изменения, происшедшие осенью в неживой природе, на жизнь растений? Похолодание, затяжные дожди, частые ветры осенью повлияли на растения: Быстрее идёт и листопад. У большинства растений созрели и опали плоды и семена.

Как повлияли изменения в неживой природе и мире растений на жизнь животных? Осеннее похолодание и увядание растений повлияли на насекомых.

Увядание растений, исчезновение насекомых, а в некоторых случаях замерзание водоёмов влекут за собой отлёты перелётных птиц. С понижением температуры и отсутствием корма связаны изменения в жизни зверей: Прочитайте статью на с.

Как называются птицы, покидающие осенью родные края? Приведите примеры перелётных птиц. Отлёт птиц идёт в определённом порядке. Такой порядок вполне понятен, так как этот птичий корм исчезает ранее другого. Внутри вида не все птицы улетают одновременно. За ними летят молодые, но уже окрепшие птенцы. Через некоторое время - самцы, а затем - самки. Перед отлётом птицы собираются в стаи. Некоторые виды, прежде чем окончательно улететь, кочуют с места на место.

На местах зимовья птицы ведут себя иначе: Животные, тело которых покрыто шерстью. Древесное растение с белой корой. Какую звезду можно видеть на небе днём? Расскажите, что вы знаете о Солнце. В какое время суток можем видеть остальные звёзды? Как называются группы звёзд? Какие созвездия вам известны? Можете вы найти их на ночном небе? Рассмотрите карту ночного неба. Покажите известные вам созвездия. Почему созвездия имеют такие интересные названия? Найдите свой знак зодиака.

Что вы о нём знаете? Звёзды движутся в мировом пространстве. Поэтому люди из поколения в поколение видят одни и те же созвездия - взаимное расположение звёзд в них остаётся почти неизменным.

Фантазия древних наблюдателей помогла им в расположении отдельных групп звёзд увидеть очертания сказочных героев или животных. Почти с каждым созвездием связаны какая-нибудь древняя легенда или миф. Одна из древнегреческих легенд рассказывает, как всемогущий бог Зевс взял себе в жёны прекраснейшую нимфу Каллисто. Чтобы избавить Каллисто от преследований ревнивой Геры, Зевс обратил Каллисто в медведицу и взял к себе на небо.

Отсюда - на небе Большая Медведица. Вместе с Каллисто Зевс обратил в медведицу её любимую собаку. Когда-то, в незапамятные времена, Ё мифического царя эфиопов Цефея была красавица-жена царица Кассиопея.

Цефей, по совету оракула, вынужден был отдать на съедение чудовищу свою любимую дочь Андромеду. Он приковал её к прибрежной скале, и каждую минуту Андромеда ожидала гибели. Но Андромеду спас герой Персей, прилетевший на крылатом коне Пегасе. Интересно созвездие Большой Медведицы. По расположению семи наиболее ярких звёзд оно напоминает ковш или кастрюлю. По Большой Медведице можно найти полярную звезду, проведя для этого через две крайние звезды ковша воображаемую прямую.

Она-то и укажет Полярную звезду. Под Полярной звездой на горизонте всегда находится точка севера. Когда вы смотрите на Полярную звезду, лицо ваше обращено к северу, за спиной будет юг, направо - восток, налево - запад. Отправляясь от созвездия Большой Медведицы, можно отыскать не только точку севера, но и разные созвездия.

Общие сведения о горных породах. К горным породам относятся не только те породы, из которых образованы горы, но и те, из которых образованы равнины.

Все вещества, которые залегают в земле большими массами, называются горными породами. В земной коре горных пород очень много.

Они залегают под почвой на разных глубинах: Какие полезные ископаемые вам известны? Каким образом их использует человек? Расскажите об известном вам полезном ископаемом по плану на доске: Что вы знали о граните раньше? Однороден он по составу? Составление схемы рабочая тетрадь, с. Они наверняка полезны, если так называются. Таким образом, минералы и горные породы, которые исполь- j зуются и могут быть применены в народном хозяйстве, называются полезными ископаемыми.

Понятие это относительно, потому что с годами полезными ископаемыми становятся всё новые продукты земных недр. Например, отложения древнейшей, до-кембрийской эпохи богаты железом, никелем, медью.

Бурные реки, которые текут в узких горных ущельях, несут с собой камни, песок и мелкие частички глины, которые образуются при разрушении гор. Они оседают на дно морей. Так год за годом, сотни тысяч и миллионы лет на дне океанов и морей накапливаются громадные толщи осадков.

Со временем они уплотняются и превращаются в горные породы - песчаники и сланцы. Лабиринт — всем Партнерство Благотворительность. Платим за полезные отзывы! Поурочные разработки по курсу "Окружающий мир". Плешакова, составленные в соответствии с требованиями ФГ. Аннотация к книге "Поурочные разработки по курсу "Окружающий мир". Поурочные разработки по курсу Иллюстрации к книге Татьяна Максимова - Поурочные разработки по курсу "Окружающий мир".

Тесты к учебнику А. Пособие для учащихся общеобразовательных организаций. Рабочая тетрадь к учебнику А. Тетрадь для тренировки и самопроверки. Рабочая программа к УМК А. В 2-х частяхчасть 2. Комплексная тетрадь для контроля знаний. Все домашние работы за 2 класс. Переходим в 3-й класс. Предварительный, текущий, итоговый контроль. Поурочные разработки по предмету "Окружающий мир". К учебному комплекту А. Что относится к живой природе, накройте зелёными фишками взаимопроверка.

Класс делится на две группы. Встаёт та половина класса, к какой группе относится данный предмет. Показ картинок можно 4 сменить загадками. Что видно только ночью? Один пастух тысячи овец пасёт. Летом греет, зимой холодит. Без рук, без ног, а бежит.

Дышит, растёт, а ходить не может. В лесу на одной ножке выросла лепёшка. Под мостиком виляет хвостиком.

На шесте дворец, во дворце певец. Ползун ползёт, иглы везёт. Связь неживой и живой природы. Составление схемы взаимосвязи неживой и живой природы. На столе учителя лежат карточки - составные части схемы: Что необходимо растениям и животным для жизни? К какой природе относят эти компоненты?

На что оказывают влияние солнце, воздух и вода? Что относят к живой природе? Так в процессе беседы на доске появляется схема, но её части пока не соединены. Посмотрите, какая схема у нас получилась. Всё понятно на схеме?

Нет связи между частями. Вопросы и задания учащимся. А в какую группу отнести облака, ураган, снегопад, дождь и др.? А как долго мы видим молнию, слышим гром, как долго идёт снег?

Прочитайте текст на с. Расскажите, как это происходит. Приведите свои примеры явлений в неживой и живой природе. Сезонные изменения в природе. Доказывают выбор каждого цвета яркими сезонными явлениями.

Как называется смена времён года? На листах вы показали наиболее яркие и узнаваемые краски для каждого сезона. Приведите примеры сезонных явлений в природе. Появление листьев из почек, таяние снега, цветение растений, пожелтение листьев и листопад, снегопад и т.

Что нового узнали на уроке? О чём вам хотелось бы рассказать родителям? Разгадать кроссворд и ответить на вопросы. Какие термометры вы знаете?

Найдите их на столе учителя и покажите. Из чего он состоит? Для чего нужна жидкость в трубочке? Что означают деления на шкале? Нужно показать эти деления и добиться, чтобы все дети нашли их. Иначе они за один градус могут принять расстояние между большими делениями. Повернуть термометр так, чтобы хорошо просматривалась шкала с делениями. Проследить за движением жидкости. В каком направлении движется жидкость? Температура повышается или понижается? Провести наблюдения, аналогичные предыдущим.

Работа с учебником, с. Прочитать текст на с. Зачем Серёже нужно знать, какая погода сегодня? А вы узнаёте о погоде? Как вы это делаете? Прочитать слова на с.

В недалёком прошлом погодой, или вёдром, называли сол- 1счиые безветренные дни. Задания и вопросы кучащимся. Так из чего складывается погода? Охарактеризуйте каждое из явлений погоды. Прочитайте в учебнике с. Данные явления погоды мы можем наблюдать ежедневно. Что можете о них рассказать? Какие интересные случаи, связанные с погодными явлениями, вам известны?

Вес градин достигал г и более. Они имели острые шипы. В почве градины выбивали углубления до 6 см. Торнадо - это очень сильный вихрь. Разрушающей мощью обладает огромная сила ветра. Как же человеку сохранить своё здоровье, выбрать одежду и обувь, которые соответствуют погоде?

По каким приметам живой и неживой природы определяют погоду? Прочитать народные приметы на с. Если дым костра поднимается столбом - к ветру. Если он стелется по земле - быть ненастью. Перестали птички петь в лесу - будет ненастье. Комары вьются кучей - к хорошей погоде.

Но если они пи- щат и жалят, будет дождливо. Звёзды сильно блестят зимой - к морозу, летом - к жаре. Облака идут низко - будет стужа. Рассказ учителя с элементами беседы. Чем пользуются работники метеостанций для определения погодных условий? После уроков можно привести детей на школьную географическую Шющадку: Они вращаются на орбите на высоте от до км. Вся земная поверхность изучается дважды в сутки. Дети рассматривают фотографии спутников. Погодные спутники ведут фотосъёмку днём и ночью, используя специальные камеры.

Фотографии со спутников ценны тем, что по НИМ можно предсказать погоду на две недели вперёд. Учитель наизусть читает отрывок из романа А. Уж небо осенью дышало, Уж реже солнышко блистало, Короче становился день, Десов таинственная сень С печальным шумом обнажалась, Ложился на поля туман, Гусей крикливых караван Тянулся к югу: Что на вас повлияло?

Какая тема их объединяет? Назовите приметы осени на картинах. Беседа об изменениях в неживой природе. Сегодня на уроке нам важно выделить основные изменения в неживой и живой природе осенью. Назовите предметы неживой природы необходимо добиться, чтобы в числе предметов неживой природы учащиеся называли облака, осадки, ветер.

А каким оно бывает летом? Сильнее или слабее греет солнце? Как изменилась погода с приходом осени? Сравните продолжительность дня и ночи. Бывают ли осенью дожди? Чем они отличаются от летних? Сыро, неуютно и тоскливо становится нам в такие дни. Даже с прекращением дождя воздух ещё долго пропитан влажностью и пронзительным холодом. Чем туманы в городе опасны для здоровья? Щ Осенью мы замечаем ещё очень интересное явление природы -первые заморозки.

Найдите перечисление осенних явлений в неживой природе. Назовите фотографии, которые сделал Серёжа, и рисунки его папы. На каких из них деревья готовы к листопаду? Беседа об изменениях в живой природе. Как повлияли изменения, происшедшие осенью в неживой природе, на жизнь растений?

Похолодание, затяжные дожди, частые ветры осенью повлияли на растения: Быстрее идёт и листопад. У большинства растений созрели и опали плоды и семена. Как повлияли изменения в неживой природе и мире растений на жизнь животных?

Осеннее похолодание и увядание растений повлияли на насекомых. Увядание растений, исчезновение насекомых, а в некоторых случаях замерзание водоёмов влекут за собой отлёты перелётных птиц. С понижением температуры и отсутствием корма связаны изменения в жизни зверей: Прочитайте статью на с. Как называются птицы, покидающие осенью родные края?

Приведите примеры перелётных птиц. Отлёт птиц идёт в определённом порядке. Такой порядок вполне понятен, так как этот птичий корм исчезает ранее другого. Внутри вида не все птицы улетают одновременно. За ними летят молодые, но уже окрепшие птенцы. Через некоторое время - самцы, а затем - самки. Перед отлётом птицы собираются в стаи. Некоторые виды, прежде чем окончательно улететь, кочуют с места на место. На местах зимовья птицы ведут себя иначе: Животные, тело которых покрыто шерстью.

Древесное растение с белой корой. Какую звезду можно видеть на небе днём? Расскажите, что вы знаете о Солнце. В какое время суток можем видеть остальные звёзды? Как называются группы звёзд? Какие созвездия вам известны? Можете вы найти их на ночном небе? Рассмотрите карту ночного неба. Покажите известные вам созвездия. Почему созвездия имеют такие интересные названия? Найдите свой знак зодиака. Что вы о нём знаете? Звёзды движутся в мировом пространстве.

Поэтому люди из поколения в поколение видят одни и те же созвездия - взаимное расположение звёзд в них остаётся почти неизменным. Фантазия древних наблюдателей помогла им в расположении отдельных групп звёзд увидеть очертания сказочных героев или животных. Почти с каждым созвездием связаны какая-нибудь древняя легенда или миф. Одна из древнегреческих легенд рассказывает, как всемогущий бог Зевс взял себе в жёны прекраснейшую нимфу Каллисто.

Чтобы избавить Каллисто от преследований ревнивой Геры, Зевс обратил Каллисто в медведицу и взял к себе на небо. Отсюда - на небе Большая Медведица. Вместе с Каллисто Зевс обратил в медведицу её любимую собаку. Когда-то, в незапамятные времена, Ё мифического царя эфиопов Цефея была красавица-жена царица Кассиопея. Цефей, по совету оракула, вынужден был отдать на съедение чудовищу свою любимую дочь Андромеду. Он приковал её к прибрежной скале, и каждую минуту Андромеда ожидала гибели.

Но Андромеду спас герой Персей, прилетевший на крылатом коне Пегасе. Интересно созвездие Большой Медведицы. По расположению семи наиболее ярких звёзд оно напоминает ковш или кастрюлю. По Большой Медведице можно найти полярную звезду, проведя для этого через две крайние звезды ковша воображаемую прямую. Она-то и укажет Полярную звезду. Под Полярной звездой на горизонте всегда находится точка севера. Когда вы смотрите на Полярную звезду, лицо ваше обращено к северу, за спиной будет юг, направо - восток, налево - запад.

Отправляясь от созвездия Большой Медведицы, можно отыскать не только точку севера, но и разные созвездия. Общие сведения о горных породах. К горным породам относятся не только те породы, из которых образованы горы, но и те, из которых образованы равнины. Все вещества, которые залегают в земле большими массами, называются горными породами.

В земной коре горных пород очень много. Они залегают под почвой на разных глубинах: Какие полезные ископаемые вам известны?

Библиотека

Каким образом их использует человек? Расскажите об известном вам полезном ископаемом по плану на доске: Что вы знали о граните раньше? Однороден он по составу? Составление схемы рабочая тетрадь, с.

Они наверняка полезны, если так называются. Таким образом, минералы и горные породы, которые исполь- j зуются и могут быть применены в народном хозяйстве, называются полезными ископаемыми.

Понятие это относительно, потому что с годами полезными ископаемыми становятся всё новые продукты земных недр. Например, отложения древнейшей, до-кембрийской эпохи богаты железом, никелем, медью.

Бурные реки, которые текут в узких горных ущельях, несут с собой камни, песок и мелкие частички глины, которые образуются при разрушении гор. Они оседают на дно морей. Так год за годом, сотни тысяч и миллионы лет на дне океанов и морей накапливаются громадные толщи осадков. Со временем они уплотняются и превращаются в горные породы - песчаники и сланцы.

Их называют осадочными, потому что они образовались в результате осаждения на дне рек, озёр, морей. Вокруг мелких озёр и болот растёт множество деревьев. Когда деревья погибают, многие из них опускаются на дно болот, сверху их засыпают песок и глина. Из этих деревьев, попавших на дно древних озёр и болот много миллионов лет назад и пролежавших там всё это время, образовался каменный уголь. А золотисто-жёлтый янтарь - это окаменевшая смола древних хвойных деревьев.

Для этого проводятся детальные исследования качества руды, особенностей её залегания, подсчитываются запасы полезного ископаемого. Обычно в первую очередь открывают месторождения полезных ископаемых, залегающие близ земной поверхности. В наше время полезные ископаемые необходимы всюду. Основа промышленности строительных материалов - горные породы.

Иногда удаётся восстанавливать запасы некоторых полезных ископаемых. Но пока главная задача охраны недр - рациональная эксплуатация подземных богатств, бережное и наиболее полное, комплексное их использование. Во всём мире не найдётся человека, которые бы за свою жизнь не столкнулся с мелом. В миллионах классов на Земле школьники пишут медом на доске.

Оказывается, вначале мел был животным. Отмирая, они Спускаются на океанское дно. Конечно, на это уходят миллионы лет. Как мы уже знаем, различные изменения на Земле превращали морское дно в сушу.

Слои мела, находившиеся на морском дне, были подняты над поверхностью моря. Наиболее рыхлые участки были размыты водой, оставив высокие меловые скалы. Сотни лет человек использует мел для различных целей. Добавляя различные красители, можно получить мел любого цвета. На дне озера накапливаются остатки отмирающих растений и животных. В болотах растения разлагаются почти без доступа кислорода.

Торф - начальная стадия образования угля. Более твёрдый, чем торф, но всё же достаточно мягкий, он крошится при перевозке на большие расстояния и используется в основном для бытовых целей. Торф может использоваться не только в качестве топлива, но и как удобрение. У нас в стране имеются большие залежи торфа в болотах Западной Сибири, на севере Европейской России. По своей ценности нефть вполне соизмерима с золотом.

Нефть была известна уже в древнем Египте - её добавляли в состав для бальзамирования мумий. В году до н. Когда бамбуковые трубы погрузились в недра на несколько десятков метров, вдруг ударил фонтан чёрной горючей жидкости. Собранная нефть была использована для освещения жилищ. В древности нефть применялась и в военных целях.

Сосуд с таинственным веществом привязывали к метательному копью, запускавшемуся гигантской пращой. Когда снаряд достигал цели, происходил взрыв. Из всего разнообразия полезных ископаемых пока нет таких, которые могли бы заменить нефть. Уголь - это топливо, причём почти самое древнее.

Сейчас жителям современных домов тепло в квартиру приносит центральное отопление. Но это не значит, что уголь стал не нужен. Всё равно без угля мы во многих случаях не получим ни тепла, ни электричества. Что же такое уголь? Основная масса угля находится в земле. Он образуется в земных недрах в результате термического разложения отмерших древних растений без воздуха и под большим давлением горных пород в течение миллионов лет. Наиболее древний каменный уголь - антрацит.

При нагревании без доступа воздуха из него образуется спёкшаяся масса - кокс, который применяется для выплавки чугуна в доменных печах. В недрах Земли залегает ещё бурый уголь. На угле работают тепловые электростанции, им отапливают дома. Беседа с использованием статей из учебника. У этого океана нет берегов, он окружает весь земной шар. Прочитаем статью на с. Что вам понравилось в описании? Рассматривают небо из окна. Почему воздух так необходим? Он нужен для дыхания. Назовите те объекты природы, которые без воздуха погибнут.

Дети называют животных, растения и человека. Всему живому на Земле, кроме некоторых бактерий, необходим кислород. Мы дышим воздухом, в котором кислород находится в определённом соотношении с другими газами. На уроке Серёжа нарисовал вот такую схему. Учитель добавляет рисунок завода фабрики к уже выстроенным вертикально рисункам и проводит к ним стрелки от рисунка завода. Даже естественные катастрофы - извержение вулканов, гигантские пожары и т.

Всё это ведёт к нарушению природного баланса. Это было очень серьёзным предупреждением жителям городов всей планеты. И всё-таки до сих пор проблема задымлённости городов не решена. В том же Лондоне за год на 1 м осаждается до 1 кг сажи. Темнеют здания, разрушаются памятники архитектуры, в лёгких людей накапливаются вредные вещества. Докажите, что автомобиль не только удобное, но и вредное изобретение человека. Знаете ли вы, каким другим топливом можно заменить бензин, чтобы оздоровить городской воздух?

В этом случае выхлопные газы практически безвредны для здоровья. Это использование энергии ветра и солнца. Предметные объем освоения и уровень владения компетенциями: Методы и формы обучения. Частично-поисковый; индивидуальная, фронтальная, работа в парах. От земли до неба [Текст]: Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения. Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала. Проверяет готовность учащихся к уроку, озвучивает тему и цель урока, создает эмоциональный настрой.

Разгадывание загадок Приложение 1. Предлагает учащимся отгадать загадки и комментирует отгадки. Разгадывают загадки, отвечают на вопросы учителя. Показывает и комментирует слайды презентации.

Просматривают презентацию, отвечают на вопросы. Работа по материалам учебника с. Поясняет задание, отмечает степень вовлеченности учащихся в работу. Работа с электронным приложением. Предлагает выполнить задание в электронном приложении к учебнику. Выполняют задание в электронном приложении. Выполняют упражнения в соответствии с текстом стихотворения. Выполнить задание 2 в рабочей тетради с.

Формулирует задание, создает эмоциональный настрой; осуществляет индивидуальный контроль за выполнением задания.

3 Comments - Leave a Comment
  • Подробные поурочные разработки по курсу «Окружающий мир» для по окружающему миру в 1 классе по программе "Школа России".

  • Поурочное планирование. 2 класс. Плешаков А.А. класс) по теме: Поурочка по окружающему миру уроки УМК "Школа России".

  • PreDAtor_12 -

    Поурочные разработки по предмету "Окружающий мир" 1 класс к учебному поурочные разработки по окружающему миру "Школа России" 1 класс Поурочные разработки ПНШ Окружающий мир 2 класс 57 -

  • 5360 :: 5361 :: 5362 :: 5363 :: 5364